教育部從去年起編列經費，補助高中學生自治組織辦理增能研習，鼓勵他們以「友善」、「理性」方式爭取學生權益。專家表示，現在學校或老師不能再把高中生當做「未成年小朋友」看待，凡事都要重視溝通及符合程序，才能避免產生爭議。

立法院5月中旬三讀修正通過《高級中等教育法》，明定高中職校務會議中的學生代表不得少於8％；也新增學生權益救濟程序，學生或學生自治組織對學校的懲處、髮禁、禁愛令、搜索書包等措施，認為不當致損害權益，得提出申訴及再申訴。

教育部也重視高中生學權，去年起每年編列250萬元，補助高中學生自治組織辦理相關專業知能工作坊，每校可申請補助5萬元，研習內容可包括議事規則、法規研擬、領導溝通、活動企畫、選舉制度、學生權益、校務參與等主題。去年補助15校，今年則是即日起到10月底開放申請。

對於高中生學權意識高漲，全國中小學校長協會秘書長、新北市安康高中校長謝金城說，學生參與校務會議也是一種學習，而根據他觀察，學生要在校務會議中提案，事前都會在學生組織內充分討論，「他們有能力明辨是非，不會硬幹」。

謝金城說，在高中教育階段，「不是老師說什麼學生就會聽」，師生間是亦師亦友的關係。面對學權新時代，老師和學生相處時，要重視溝通及符合程序，凡事要做之前都要先溝通，一旦做了以後，也要符合程序，這樣才能避免爭議。

全國高級中等學校教育產業工會理事長、桃園內壢高中老師高孟琳說，政府都已經將成年的年齡從20歲下修到18歲，許多國家級會議也有青年代表，因此高中生更深入參與校務會議是不可擋的趨勢，也可藉此培養他們對公共事務的興趣。

高孟琳表示，高中學生自治組織對一些校規提出質疑，學校可趁此檢視並調整到更好，不是壞事。他建議老師，不要抗拒學生權益高漲的趨勢，也不要再把高中生當成未成年的小孩，而要把他們視為公民，然後以理服人，凡事都跟學生討論及講明白，相信他們也是懂事的。

(本文由 中國時報 提供)